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光大保德信量化核心作文示例：扶力以志，扶贫以智(成都市一诊作文）-好妈妈and好老师

时间：2016年08月10日 | 作者 : admin | 分类 : 全部文章 | 浏览: 409次

作文示例：扶力以志，扶贫以智(成都市一诊作文）-好妈妈and好老师
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【成都市高三一诊作文题目】18年
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
①中国古话说：“人穷志短。”
②要引领贫困群众树立主体意识，发扬自力更生精神，激发其改变贫困面貌的干劲和决心，变“要我脱贫”为“我要脱贫”坝陵河大桥。
③最糟糕的贫困，莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调：要坚持精准扶贫、精准脱贫，做到脱真贫、真脱贫酷航官网。
⑤有行为经济学家和心理学家认为，当我们感觉自己拥有的某样东西（金钱、时间、健康和爱情等）不够时，这种感觉就会削弱我们的认知能力，影响我们做出明智的决定。
读了上面材料，你有怎样的感触和思考？请以其中两三个材料为基础确定立意，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
　【考场作文】
扶力以志，扶贫以智
作者：成都一考生
如果把社会比作一条浩浩荡荡的大河，那么每一涓滴都能贡献出绵薄之力，让浪花值得铭刻；每一个社会中的个体都能在共同富裕的道路上留下足音。“扶贫”是实现小康的重要途径。而在我看来，扶贫不是国家的“独角戏”潘金莲复仇记，更应该是整个社会和扶贫地区自我的奋进与努力。
难以否认，在伟大的扶贫工作中，致使许多贫困地区的人们滋生了以逸待劳的消极心理，扶贫往往无法从根本上带动贫困地我的长远健康发展。虽然有句古话叫做“人穷志短”，我们切不可因噎废食，我们更应该深挖要害，找到解决贫困问题的治本之策。
扶贫先扶志，是激发人们活力涌动的重要源头。古语有“有志者，事竟成”，当人们真正向往改善自己的生活，拥有强烈的干劲和决心，才能事半功倍，回想起令人痛心的格斗孤儿，最令人心寒的不是格斗场上的以命相博，而是社会各界将他们送回老家时，他们哭喊着不愿回到那每天只能啃洋芋的凉山老家。以命格斗来钱快，却束缚了孤儿们的眼界，他们没有深刻意识到只有认真学习，借助社会帮助获得更多知识，才能让自己的家乡摆脱贫穷，才能避免自己的子女重蹈覆辙。
因此，在给予扶贫地区物质财富的同时，更要给予他们人文关怀和精神激励光大保德信量化核心。但同时，单是“给”往往治标不治本，“教会”他们致富的方法，才是长远之策。
扶贫更应扶智。有人说，最糟糕的贫困，莫过于智力贫乏。贫困往往限制了人们的想象力与创造力。政府和各界应该为当地发展开辟一条特色产业化道路，如生态农业、农产品加工，以及发展当地旅游业，因地制宜，探索多途径的致富道路。
俗语说陈海波简历，“授人以鱼不如授人以渔”。大山深处的悬崖村凭借其独特的地理位置吸引着众多游客，当地的土特产，如洋芋、鸡蛋等凭借着日渐壮大的口碑获得了青睐，政府的资助仅仅是一架桥梁，真正沟通着的却是深山僻岭与外界供不应求的市场沙钢吧，悬崖村的成功案例无疑是扶贫工作的标杆，真正实现了经济的可持续发展和双赢。
我们固然可以筑起物质的围木，却也不要忘记留出智慧与关怀的窗口警神，扶贫之担任重而道远，扶贫先扶志，扶贫又扶志，“有志与力冷中易，而又不随以殆”，才是一种静水深流的智识。
【作文点评】
本文可借鉴之处有如下几点：
1.审题精准段玫梅。考试作文的审题是重中之重，特别是多这种多材料作文。题干明确要求“以其中两三个材料为基础确定立意”这就要求考生认真阅读把握每一材料精要，并综合比较材料之间的内在逻辑关系，然后选择角度立意。本文考生善于把握多则材料的内涵寓意，紧扣“怎么脱贫攻坚”的核心问题，紧扣“贫”和“志与智”的关系王积薪闻棋，立论很明确：扶贫先扶志，扶贫又扶智。可谓找准了“精准扶贫”的关键点，体现了考生较强的概括提炼能力，和善于辩证深入思考的的思维品质。
2. 标题醒目，紧扣中心，让阅卷老师一眼看出本文主题和主要内容，有画龙点睛的作用草原恋简谱。palmy。
3.行文思路清晰一枝春桥夕，论证层次层层深入，思维有深度也有高度，体现了较好的思维品质：先论扶贫先扶志，是激发人们活力涌动的重要源头；再论扶贫更应扶智，“授人以鱼不如授人以渔”。第3、5段段首语标志清晰老佛爷是谁，让阅卷老师一眼看清思路。第4段过渡段上下文衔接紧密自然，反复点题深化中心：“因此，在给予扶贫地区物质财富的同时，更要给予他们人文关怀和精神激励。但同时，单是“给”往往治标不治本，“教会”他们致富的方法，才是长远之策。”
4.行文中素材运用注意关注生活，联系现实，黄光宏有关注社会和国家发展的情怀和眼光袁振洋。如最后一段：我们固然可以筑起物质的围木，却也不要忘记留出智慧与关怀的窗口，扶贫之担任重而道远，扶贫先扶志，扶贫又扶智，“有志与力，而又不随以殆”陈奕诗，才是一种静水深流的智识。

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