《古诗听课笔记初中下册》
　　一、课程概述
　　本节课主要学习了《古诗二首》——《春望》和《登高》。通过分析诗歌的背景、意境、情感以及艺术特色，使我们对这两首古诗有了更深入的理解。
　　二、课堂笔记
　　1.《春望》
　　（1）背景介绍
　　《春望》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗。杜甫生活在唐朝中期，经历了安史之乱，国家动荡，民生凋敝。这首诗反映了诗人对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情。
　　（2）诗句解析
　　国破山河在，城春草木深。
　　“国破山河在”意味着国家虽然破败，但山河依旧，寓意着民族的坚韧不拔。而“城春草木深”则描绘了春天城市的景象，草木茂盛，但人烟稀少，反映出战乱带来的荒凉。
　　感君贻酒馔，诗酒趁年华。
　　诗人感慨朋友送来的酒菜，表示要在有限的时间里，尽情享受诗酒之乐。
　　（3）情感分析
　　《春望》表达了诗人对国家命运的忧虑，对人民疾苦的同情，以及对美好生活的向往。诗人在艰难的环境中，依然保持着乐观的心态，展现了中华民族的坚韧精神。
　　2.《登高》
　　（1）背景介绍
　　《登高》是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗。诗人晚年流落他乡，生活困顿，但依然关心国家大事。这首诗反映了诗人对国家命运的忧虑和对个人命运的感慨。
　　（2）诗句解析
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　“无边落木萧萧下”描绘了秋天树叶飘落的景象，寓意着岁月的流逝。而“不尽长江滚滚来”则描绘了长江水势浩大，寓意着历史的变迁。
　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。
　　诗人感慨自己漂泊万里，常作客他乡，同时身患重病，独自登高远望。
　　（3）情感分析
　　《登高》表达了诗人对国家命运的忧虑，对个人命运的感慨，以及对美好生活的向往。诗人在逆境中，依然保持着坚定的信念，展现了中华民族的坚韧精神。
　　三、课堂讨论
　　1.讨论《春望》和《登高》的共通之处。
　　答案：两首诗都反映了诗人对国家命运的忧虑，对人民疾苦的同情，以及对美好生活的向往。同时，两首诗都展现了诗人坚韧不拔的精神品质。
　　2.讨论《春望》和《登高》的艺术特色。
　　答案：《春望》以五言律诗为载体，语言简练，意境深远。而《登高》则以七言律诗为载体，词句优美，情感丰富。两首诗都运用了丰富的修辞手法，如对仗、排比、夸张等，使诗歌更具表现力。
　　四、课后作业
　　1.熟读并背诵《春望》和《登高》。
　　2.分析《春望》和《登高》中的修辞手法，并举例说明。
　　3.结合诗歌背景，谈谈你对《春望》和《登高》的理解。
　　五、课程总结
　　通过本节课的学习，我们对《春望》和《登高》有了更深入的理解。这两首诗不仅展现了诗人对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情，还传递了诗人坚韧不拔的精神品质。在今后的学习和生活中，我们要学习诗人的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。