时间：2019年04月08日 | 作者 : admin | 分类 : 全部文章 | 浏览: 268次
迈克尔奥赫【教子有方】主人公意识和同理心的培养-青岛桦川路小学
迈克尔奥赫
学校是孩子独立面对社会的第一个舞台，为了助力他的演出，父母和家庭需要给与他更多的爱的滋养和品行的引导，给与他更多的自信和迎接挑战的勇气。而在秉承“家校合一”的教育理念下，在配合学校和老师做好各项工作的目标下，我觉得培养孩子的主人公意识和同理心是非常重要的。
首先主人公意识的培养是给与孩子独立人格尊重的体现。学龄儿童已经开始有了“自己的主意”，他们处于挣脱家庭束缚的萌芽期，对父母的依赖程度有所降低，却又担心自己无法独立应付外面的大千世界。为此每天放学后，我都会和孩子一起享用15分钟的“水果谈心时间”，一边吃水果，一边唠唠学校里的事。虽然十五分钟不长，但足以打开孩子的心扉，疏解他的一些情绪，调整他的学习态度和状态，就他日常学习、生活、交际方面的一些问题进行答疑解惑，并提出建议，让他感受到爱的滋养和支撑。我们还经常召开家庭会议，和孩子一起讨论一些家庭事务，决定一些大事件，让孩子体验作为一名家庭成员他所拥有的发言权、建议权、规划权、否决权……让他从后台被动的接受安排，转战到前台实打实的演练，从中既可以发挥自己的“聪明才智”、“管理规划才能”，也可以锻炼思辨能力、提高自己独立处事的自信心。
其次男孩子主人公意识的培养中需要父亲强大的榜样作用！6-14岁的男孩是属于爸爸的，他们对于爸爸的崇拜心理不断增强，也越来越想通过行动来展现自己男子汉的担当，因此这个时段的爸爸是一定不能缺席男孩的成长的。为此我和孩子的爸爸沟通后，请爸爸挤时间，通过“爸爸教地理”，“给爸爸当帮工”等形式，增加父子的亲子交流，强化父亲的榜样作用，增强孩子有担当、有责任感的男子汉意识。
而这种担当和责任意识的培养，也体现在尊重孩子的选择上。比如在兴趣爱好培养方面我们坚持不强加、不跟风、不功利的原则，尊重孩子的感受和体验，客观地介绍学习过程中可能会遇到的困难和解决办法，并将最终的选择权交给孩子，同时要求他对自己的选择负责。比如孩子经过一年多的考察和尝试选择学习轮滑运动，而在我为他报名参加了专业轮滑俱乐部的训练后，无论严寒酷暑、流汗受伤，他都坚持训练，从无怨言。
另外，同理心的培养也是在我们的家庭教育中比较看重的一个方面。现代教育中对孩子个性的培养越来月重视了，但独立的个性不代表“目中无人”“唯我独尊”的情绪化作为，而是应在尊重合作伙伴的基础上发挥自己优势的能力。因此我们引导孩子凡事要从不同的角度出发多去想一想，多一份包容，多一份感恩，少给别人添麻烦，少一些埋怨推脱。通过一些寓言故事的换位思考，让孩子体验逆向思维带给人的不同感受，不同的立场会导致不同的行为结果。因此，现在经常能从孩子口中听到的是“心疼老师带病坚持为他们上课、每天都感恩老师辛苦付出”的反馈；而当孩子与同学之间出现小摩擦时，他也会引导对方使用同理心来阐述自己的观点，解决问题。
其实在我们的家庭教育中，还有许多值得我们反省、改进的地方，也有很多优秀父母的育儿经验值得我们学习和效仿。感谢学校和老师给与我们这次沟通和分享的机会，期待今后与老师和家长们做更深层次的育儿交流，为我们宝贝的健康成长助力加油！
（供稿：青岛桦川路小学2016级2班焦俊赫家长）
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